Julie Plouvier
@injuliesclassroom.bsky.social
Prof d'anglais collège à Madagascar #AEFE.
Pratique les pédagogies coopératives #inclusion.
DU en #sciencescognitives.
La vie est belle 💞
ESL teacher in Madagascar, I use cooperative teaching methods and cognitive science in the classroom.
Pratique les pédagogies coopératives #inclusion.
DU en #sciencescognitives.
La vie est belle 💞
ESL teacher in Madagascar, I use cooperative teaching methods and cognitive science in the classroom.
Merci @moniqueroyer.bsky.social pour ce beau portrait, je l'emmène dans mes valises à Rennes, ce sera un très beau souvenir de mes années d'enseignante à Madagascar.
May 2, 2025 at 5:34 AM
Merci @moniqueroyer.bsky.social pour ce beau portrait, je l'emmène dans mes valises à Rennes, ce sera un très beau souvenir de mes années d'enseignante à Madagascar.
Je vais essayer pour la première fois ce trimestre.m avec mes classes (4èmes et 3èmes).
Les élèves ont l'habitude de s'auto-évaluer avec le bilan du plan de travail (autonomie, engagement, progrès, soin), nous allons transposer ce bilan au trimestre. Ça peut marcher.
Les élèves ont l'habitude de s'auto-évaluer avec le bilan du plan de travail (autonomie, engagement, progrès, soin), nous allons transposer ce bilan au trimestre. Ça peut marcher.
March 15, 2025 at 9:05 AM
Je vais essayer pour la première fois ce trimestre.m avec mes classes (4èmes et 3èmes).
Les élèves ont l'habitude de s'auto-évaluer avec le bilan du plan de travail (autonomie, engagement, progrès, soin), nous allons transposer ce bilan au trimestre. Ça peut marcher.
Les élèves ont l'habitude de s'auto-évaluer avec le bilan du plan de travail (autonomie, engagement, progrès, soin), nous allons transposer ce bilan au trimestre. Ça peut marcher.
Mais oui! Quel casse-tête! Le bulletin ici a une visée purement institutionnelle, l'élève et la famille sont relégués au second plan alors qu'ils devraient être les premiers destinataires. Comment contourner cela? En proposant un bulletin informel, mais qui serait encore une tâche supplémentaire?
March 15, 2025 at 8:59 AM
Mais oui! Quel casse-tête! Le bulletin ici a une visée purement institutionnelle, l'élève et la famille sont relégués au second plan alors qu'ils devraient être les premiers destinataires. Comment contourner cela? En proposant un bulletin informel, mais qui serait encore une tâche supplémentaire?
Bonjour et merci 😊
It is part of a broader framework that includes belts, like in judo (white, yellow, orange, etc.), each representing a different level of difficulty (from pre-A1 to B1). With my guidance, students choose the colour that best suits their level.
It is part of a broader framework that includes belts, like in judo (white, yellow, orange, etc.), each representing a different level of difficulty (from pre-A1 to B1). With my guidance, students choose the colour that best suits their level.
March 14, 2025 at 11:53 AM
Bonjour et merci 😊
It is part of a broader framework that includes belts, like in judo (white, yellow, orange, etc.), each representing a different level of difficulty (from pre-A1 to B1). With my guidance, students choose the colour that best suits their level.
It is part of a broader framework that includes belts, like in judo (white, yellow, orange, etc.), each representing a different level of difficulty (from pre-A1 to B1). With my guidance, students choose the colour that best suits their level.
I give my students a practice test. When they think they're ready, they ask to take the test. And if they fail, they can do it again (a similar though slightly different version), so they know they have a second chance. This reduces considerably their stress level.
March 14, 2025 at 3:52 AM
I give my students a practice test. When they think they're ready, they ask to take the test. And if they fail, they can do it again (a similar though slightly different version), so they know they have a second chance. This reduces considerably their stress level.
Ça c'est sûr ! Le doute ne nous quitte jamais, ce qui est d'ailleurs indispensable, car cela nous permet (et nous pousse) de tester, réajuster, tester à nouveau... C'est aussi cela la beauté de ce métier !
March 3, 2025 at 12:18 PM
Ça c'est sûr ! Le doute ne nous quitte jamais, ce qui est d'ailleurs indispensable, car cela nous permet (et nous pousse) de tester, réajuster, tester à nouveau... C'est aussi cela la beauté de ce métier !
Bonjour, je te conseille l'excellent livre sur les pédagogies Freinet et les fiches outils de Sylvain Connac, qui donnent des pistes concrètes. C'est normal de ressentir de l'appréhension, on est tous passé par là ! www.eyrolles.com/Loisirs/Livr...
Ça va bien se passer 🩷
Ça va bien se passer 🩷
Les pédagogies Freinet - Sylvain Connac , Bruce Demaugé-Bost ,... - Librairie Eyrolles
Conçu par une équipe de pédagogues et de spécialistes, ce livre présente les pédagogies Freinet clairement et simplement. Uniques en leur genre, ces pédagogies émancipatrices, coopératives et non auto...
www.eyrolles.com
March 3, 2025 at 12:11 PM
Bonjour, je te conseille l'excellent livre sur les pédagogies Freinet et les fiches outils de Sylvain Connac, qui donnent des pistes concrètes. C'est normal de ressentir de l'appréhension, on est tous passé par là ! www.eyrolles.com/Loisirs/Livr...
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