Scot_Hogwarts
@scotserdaigle.bsky.social
French. I try to teach physics and chemistry.
N'importe quel bon analyste ajouterait :
- une moyenne n'a aucun sens si on ne précise pas l'écart-type.
- quelle est la médiane ?
- quelles sont les sources, quelles sont les données ?
- une moyenne n'a aucun sens si on ne précise pas l'écart-type.
- quelle est la médiane ?
- quelles sont les sources, quelles sont les données ?
October 31, 2025 at 4:25 PM
N'importe quel bon analyste ajouterait :
- une moyenne n'a aucun sens si on ne précise pas l'écart-type.
- quelle est la médiane ?
- quelles sont les sources, quelles sont les données ?
- une moyenne n'a aucun sens si on ne précise pas l'écart-type.
- quelle est la médiane ?
- quelles sont les sources, quelles sont les données ?
Ah... il ne les avait pas effacées avec un éditeur de disques.
October 31, 2025 at 12:43 PM
Ah... il ne les avait pas effacées avec un éditeur de disques.
J'ai un collègue qui le fait avec des 6e.
October 31, 2025 at 9:55 AM
J'ai un collègue qui le fait avec des 6e.
Trop d'informations tue l'information. Surtout quand on retrouve les mêmes informations dans plusieurs documents parce que plusieurs (trop d' ?) organismes s'occupent des mêmes questions, au moins en partie...
October 31, 2025 at 9:49 AM
Trop d'informations tue l'information. Surtout quand on retrouve les mêmes informations dans plusieurs documents parce que plusieurs (trop d' ?) organismes s'occupent des mêmes questions, au moins en partie...
Et éventuellement au règlement de consultation et à la grille de notation des offres.
October 29, 2025 at 12:52 PM
Et éventuellement au règlement de consultation et à la grille de notation des offres.
Je ne comprends pas que le point 2 n'est pas été précédé d'un article où le DASEN serait intervenu dans la rédaction du cahier des charges et dans la rédaction des spécifications.
October 29, 2025 at 12:51 PM
Je ne comprends pas que le point 2 n'est pas été précédé d'un article où le DASEN serait intervenu dans la rédaction du cahier des charges et dans la rédaction des spécifications.
Bientôt : les humains rejettent du dioxyde de carbone en respirant.
October 19, 2025 at 9:16 AM
Bientôt : les humains rejettent du dioxyde de carbone en respirant.
On va bientôt faire classe dans des cages de Faraday ?
October 11, 2025 at 7:09 PM
On va bientôt faire classe dans des cages de Faraday ?
En 5e, pour bien montrer que la miscibilité n'était pas liée à la couleur, je mettais de l'eau (ou du vinaigre?) et du cyclohexane.
October 10, 2025 at 6:53 PM
En 5e, pour bien montrer que la miscibilité n'était pas liée à la couleur, je mettais de l'eau (ou du vinaigre?) et du cyclohexane.
Non miscibles ! Bien vu
October 10, 2025 at 6:50 PM
Non miscibles ! Bien vu
Oui c'est plutôt un compas solaire.
October 3, 2025 at 7:55 PM
Oui c'est plutôt un compas solaire.
Merci pour le retour rapide ! 👍
October 3, 2025 at 4:29 PM
Merci pour le retour rapide ! 👍
Bonsoir, est-il possible d'emprunter l'illustration page 60 ?
October 3, 2025 at 4:26 PM
Bonsoir, est-il possible d'emprunter l'illustration page 60 ?
1/20 en spé ! Ça interroge...
October 2, 2025 at 4:31 PM
1/20 en spé ! Ça interroge...
Ils ne sont pas ou plus habitués à beaucoup écrire. On voit le résultat.
October 1, 2025 at 9:16 PM
Ils ne sont pas ou plus habitués à beaucoup écrire. On voit le résultat.
Dans un autre genre, l'an dernier en 5e, plus de la moitié de la classe a mis plus de 15min pour recopier 7 lignes (Arial 14)...
enfin, 3,5+2,5 lignes...
enfin, 3,5+2,5 lignes...
October 1, 2025 at 9:15 PM
Dans un autre genre, l'an dernier en 5e, plus de la moitié de la classe a mis plus de 15min pour recopier 7 lignes (Arial 14)...
enfin, 3,5+2,5 lignes...
enfin, 3,5+2,5 lignes...