masterpiece.

Y las mías. En cualquier caso, una lista en la que U2 aparece en tercer lugar deja de tener legitimidad para dejarlas fuera 🥲

Lo malo es que educar en el uso de la IA no es ‘per se’ una tarea disuasoria. De sobra saben que entregar un trabajo generado por IA es una acción clandestina. El problema es el bajo porcentaje de seres humanos que elige trabajar cuando hay una tentación a golpe de click que te facilita no hacerlo.

Hay gato pero no contamos con el cascabel.

Trabajar contra un enemigo tan poderoso es muy frustrante. En el mundo pasado sin IA existían unas posibilidades de acción que hemos perdido. Las soluciones que podamos ofrecer por nuestra parte, por ingeniosas que sean, parten ya de una considerable renuncia.

Dos semanas o más con un itinerario sobre Romanticismo: Lecturas, explicación, reflexión compartida, trabajo con borradores. Luego: evaluación sumantiva a través del texto escrito. Y redacción final en clase sobre Romanticismo, amor y naturaleza. Pues bien: gente memorizando texto de IA al PieDLL.

Absolutamente.

La pregunta de si se puede cumplir el currículo actual con la angustiosa presencia de la IA la convertiría en: ¿cuál es el resquicio que la IA nos deja para el aprendizaje real?

Aplaudir sus beneficios (la mayoría de ellos, discutibles) o minimizar sus inconvenientes es una huída hacia adelante. Trabajar por proyectos como si estuviéramos en la era pre-IA es la negación absoluta (¿irresponsable?) de un magnífico problema.

No lo descarto. A ver si la integro pero es que no me da la vida.

Creo que hay una gran diferencia entre que el docente use la IA (es un ahorro de trabajo que no resta conocimiento al docente) a que lo use un estudiante (pues es la puesta en práctica de la tarea lo que procura el conocimiento). Y vaya por delante que yo no la he utilizado todavía.

Por otra parte, limitar las tareas a una sola sesión para evitar el uso de la IA en casa se carga la posibilidad de llevar a cabo proyectos de cierta envergadura o desarrollo.

No todos, por supuesto, pero si yo tuviera 15 años probablemente habría sido de las que sí. Es demasiado tentador.

Y por favor, eso de que "si la tarea permite el uso de la IA es que está mal planteada" es que no.

Ya, ya. Perdona. Lo de culpabilizarlos lo he dicho por aclarar mi comentario. Toda la razón.

Tampoco podemos decirles a quienes se han entretenido "lo termináis en casa". En proyectos de varias sesiones, que exigen borradores y evaluación formativa, quienes no trabajan en el aula se lo llevan a casa y lo hacen con IA en segundos.

La primera opción de búsqueda es la ofrecida por la IA. No se trata de culpabilizarlos. En su lugar, haríamos lo mismo. Es una tentación demasiado poderosa.