4. Dłuższy kontekst w Gemini, czyli pamięta 1 mln tokenów w rozmowie vs 400 tys. w GPT.
5. Gemini zintegrowane z dokumentami, pocztą i prezentacjami w Workspace.
6. Wideo również lepsze od Google niż od OpenAI.
4. Dłuższy kontekst w Gemini, czyli pamięta 1 mln tokenów w rozmowie vs 400 tys. w GPT.
5. Gemini zintegrowane z dokumentami, pocztą i prezentacjami w Workspace.
6. Wideo również lepsze od Google niż od OpenAI.
Szkoła państwowa w Polsce? Czarno to widzę.
Szkoła państwowa w Polsce? Czarno to widzę.
6. Oceny za aktywność są bardzo ważne.
7. Młodzież wzajemnie się też ocenia i doradza w procesie pisania prac.
6. Oceny za aktywność są bardzo ważne.
7. Młodzież wzajemnie się też ocenia i doradza w procesie pisania prac.
4. Nauczyciel nie ocenia tylko napisanej pracy, ale ocenia i uczy procesu pisania pracy.
4. Nauczyciel nie ocenia tylko napisanej pracy, ale ocenia i uczy procesu pisania pracy.
1. Pracujemy w klasie a nie w domu. W domy tylko zbieramy materiały do pracy w klasie.
2. W klasie pracujemy w zespołach. Twoje przygotowanie wpływa na ocenę zespołu więc się pilnujecie.
1. Pracujemy w klasie a nie w domu. W domy tylko zbieramy materiały do pracy w klasie.
2. W klasie pracujemy w zespołach. Twoje przygotowanie wpływa na ocenę zespołu więc się pilnujecie.
Nie tylko co powiedzieć, ale jak pomyśleć i co sądzić. Uczą właściwych zachowań oraz perspektywy i mentalności, które są nierozłączne z danym językiem, pomagając uniknąć gaf.
Nie tylko co powiedzieć, ale jak pomyśleć i co sądzić. Uczą właściwych zachowań oraz perspektywy i mentalności, które są nierozłączne z danym językiem, pomagając uniknąć gaf.
Znają różnice między regionami języka (Hiszpania vs. Paragwaj? Anglik/Angielka vs. Szkot/Szkotka?). Przy okazji - AI dziś "ssie", gdy chodzi o akcenty. Obcy akcent fatalnie zakłóca działanie AI. Kto jeszcze?
Znają różnice między regionami języka (Hiszpania vs. Paragwaj? Anglik/Angielka vs. Szkot/Szkotka?). Przy okazji - AI dziś "ssie", gdy chodzi o akcenty. Obcy akcent fatalnie zakłóca działanie AI. Kto jeszcze?
Tłumaczą i widzą np. potrzebę zmiany rejestru języka (formalny/luźny) oraz uzupełniając luki kulturowe, o których mówiący nie mógł/nie mogła wiedzieć. Kto jeszcze?
Tłumaczą i widzą np. potrzebę zmiany rejestru języka (formalny/luźny) oraz uzupełniając luki kulturowe, o których mówiący nie mógł/nie mogła wiedzieć. Kto jeszcze?