Sauf que l'APSES a proposé des allègements sélectifs dans chaque chapitre, pour tous les conserver. Option non retenue par le ministère....

Assez frustrant d'entendre @guillaumemeurice.bsky.social et ces débats sur l'économie... Alors qu'au lycée le ministère veut les interdire, après avoir déjà supprimé des contenus sur la justice sociale et les inégalités.
L'éducation populaire à la radio c'est 👍, mais à l'Ecole c'est indispensable !

Les alertes sont nombreuses oui, peut être parce que les attaques contre les SES et les sciences sociales le sont aussi ?
Merci par ailleurs pour cette émission réussie. À l'écoute on ne peut que regretter que la justice sociale soit exclue du programme du bac en SES...

Une association, c'est ce que les adhérents en font, et il y a des débats nourris et fréquents à l'APSES. On peut quand même donner crédit sur le rétablissement du bac en juin, la lourdeur des programmes (qui empêche de fait les débats argumentés en classe) et leur manque de pluralisme.

Si l'éducation aux médias n'apparaît pas du tout, l'EDD est bien citée dans le référentiel pour les SES (à une seule reprise, contre plusieurs occurrences dans d'autres disciplines).
Mais cela doit découler du programme, qui n'est pas franchement ouvert aux débats sur la croissance par exemple...

Réformes Chatel puis Blanquer, programmes de Ph. Aghion, l'objectif est le même : « dénaturer l'esprit de cet enseignement #SES par des programmes cherchant à le transformer en simple propédeutique, ou si on préfère, en catéchisme du courant économique mainstream. »
➡️ www.apses.org/le-blog-de-c...

L'article n'est plus en ligne ?

Dommage de faire une faute dans ce commentaire ... Qui n'a en plus pas de rapport avec le post.

Merci alors d'indiquer ce qui est fondamental en économie et en sciences sociales et ce qui ne l'est pas ?
Se taire face à son patron, se taire face à l'Etat... Ce n'est définitivement pas ma conception de la citoyenneté.

Pour éviter de raconter n'importe quoi, on étudie avant, on aborde et on travaille les termes du débat. C'est une démarche classique en classe. Un objectif des SES est de permettre aux élèves de pouvoir lire et comprendre les grands quotidiens nationaux (pages économie, société, politique).

Le sujet est politique car il concerne toute la société et les citoyens. Vous semblez ignorer par exemple qu'il existe une "éducation aux médias et à l'information"... ou encore que l'Ecole promeut les valeurs de la République, dont la laïcité. On ne devrait plus l'enseigner, car cela fait débat ?

Des élèves de 17/18 ans qui méritent de connaitre les bases scientifiques des débats. Si l’École ne le fait pas, ce sont d'autres forces (médiatiques ou réseaux sociaux par exemple) qui s'en chargeront, et celles-ci sont très loin de s'astreindre à la neutralité comme nous le faisons.

C'est méconnaître notre mission d'enseignement... Nous analysons par exemple les débats théoriques entre libre échange et protectionnisme, pour donner des clefs de compréhension aux élèves (et comprendre un peu l'état du monde). Après, libre au citoyen de se forger sa propre opinion.

Même tentative de réhabilitation de Pétain dans le bulletin municipal du mois à #Belfort en intro de pages consacrées à la Résistance ⤵️

Parfois en SES on aimerait être moins en prise avec l'actualité...
L'année dernière, il y avait le jugement de Le Pen pour illustrer séparation des pouvoirs et État de Droit, là il y a Sarkozy. C'est consensuel une décision de justice non ? 🙃