Un mundo postdigital de estereotipos visuales, fakes news, ideologías contrarias a los DD.HH. y relaciones con la IA donde se hace necesaria la #educaciónartística; sin ella no habrá ni artistas ni educación. Asóciate a #SEA. Fortalece la educación y las artes: sociedadeducacionartistica.org

El estudio de G. V. Weschenfelder y A. A. Guilherme expone el potencial de las historias de superhéroes en los cómics para la intervención psicoeducativa y la promoción de resiliencia y empoderamiento en la infancia.
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#EducaciónNoSinArtes #ArtEducation #EducaciónArtística

Salomon Imbayago, Attwell Mamvuto y Seke Katsamudanga de la Universidad de Zimbaue exploran la imaginería visual del Centro de Arte Tengenenge y su interacción con los sistemas de conocimiento indígena africano.
🔗: dx.doi.org/10.12795/Com...
#EducaciónNoSinArtes #EducaciónArtística #ComEdu #EduAnd

Segundo artículo del n° 12 de la revista, por Eduardo García Blázquez, Simón Gil-Tévar y Javier Gil Quintana: se analiza la sociedad postdigital desde varias perspectivas para presentar cinco retos educativos.

dx.doi.org/10.12795/Com...
#ComEdu #EduAnd #ArtEducation #EducaciónArtística

Alonso-Sanz, A. (2024). Melitensia. Estudio visual de espacios de creación malteses y narrativas de sus propietarios. Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social, 12, 10-41. dx.doi.org/10.12795/Com...

Los testimonios sostienen que la autenticidad “melitensia”, en términos estéticos, está en peligro de extinción inminente, y que el desempeño de la ciudadanía es fundamental para el mantenimiento y desarrollo de la cultura y la conservación de las estéticas tradicionales.

A través de entrevistas abiertas y fotografías se recoge una visión "melitensia" de las historias de vida de personas jubiladas que mantienen una actividad artística, creadora y artesanal y que reflexionan sobre la evolución de su ciudad.

En él la autora pone de manifiesto las consecuencias de la gentrificación y la globalización en un mundo cada vez más cambiante. Consecuencias que ponen en peligro valores culturales e identidades locales y se acentúan –aún más si cabe– en ciudades de especial interés turístico como Malta.

Iniciamos la presentación del número 12 de la revista #Communiars compartiendo "Melitensia. Estudio visual de espacios de creación malteses y narrativas de sus propietarios" (Amparo Alonso Sanz, Universitat de València - UV , España). >

Como siempre, desde la coordinación de nuestra revista, damos las gracias a todas y todos los autores por su trabajo y esfuerzo académico y personal. Omnia sunt communia.

Enlace Al núm. 12: t.co/hESn6ThPXe

#ComEdu #EducaciónArtística #EduAnd

Beatriz Anguiano Escobar (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México); y Aixa Takkal Fernández, Luis Bouille De Vicente y Joaquín López Palacios (Universidad de Castilla-La Mancha, España). >

Attwell Mamvuto, Seke Katsamudanga y Peter Kwaira (University of Zimbabwe, Zimbabwe); Gelson Vanderlei Weschenfelder y Alexandre Anselmo Guilherme (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande Do Sul, Brasil); Xitalli Alejandra Rivera Navarro, Diana Irasema Cervantes Arreola y >

En este número, nos honra dar cabida a las reflexiones de Amparo Alonso Sanz (Universitat de València, España); Eduardo García Blázquez, Simón Gil Tévar y Javier Gil Quintana (Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED, España), Solomon Imbayago (Great Zimbabwe University, Zimbabwe),

El #12 de #Communiars acaba de ser publicado :). Aprender, dialogar, preguntar y aprender de nuevo es un ciclo coherente, lleno de posibilidades. Decía
Marina Garcés que “no queremos saber vuestros saberes temerosos. Tampoco nos guían los mapas de las cárceles de lo posible”...

"Fisic-Arte: una propuesta interdisciplinar de creación de material en Educación Artística y Educación Física", de Mario Borrueco Sánchez (Universidad de Sevilla, España). dx.doi.org/10.12795/Com...
#ComEdu #EduAnd #Communiars #EducaciónArtística

Se realiza un análisis comparativo mediante el método de Taller de Proyectos donde se aplican herramientas puramente artísticas y creativas. #Communiars #ComEdu #EducaciónArtística

En esta experiencia pedagógica el autor nos sitúa ante un artículo vivencial en el que se visualizan los afectos y sensibilidades inherentes a la realidad del aula.

"dynamics-aktion III: propuesta de dinámicas pedagógicas, útiles en el taller de proyectos de diseño y más allá", de Eneko Besa Díaz (IDARTE, Escuela de Arte y Superior de Diseño de Euskadi, España) dx.doi.org/10.12795/Com...

¡Gracias por seguirnos! Será un placer aprender y compartir con todas vosotras.
Omnia sunt communia! #ComEdu #EduAnd #EducaciónArtística #Communiars

Os invitamos a conocer nuestros proyectos en communiars.org. Iremos publicando por aquí las actividades llevadas a cabo por el colectivo, así como las novedades de nuestra revista "Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social" (institucional.us.es/communiars/)

¡Hola a todo el mundo! Desembarcamos también por aquí. Nos gustaría presentarnos:
Communiars es un colectivo de docentes e investigadores de educación artística interesado en pedagogías críticas, artes, imagen, procomún, cooperación, género, audiovisual y justicia social.