Ne jamais perdre l’occasion de créer des néologismes :)

Clairement pas. Et c’est là que se trouve encore une fois le nœud du problème : quel genre de société voulons-nous créer à travers les politiques éducatives mises en place ?

Je ne ferais en aucun cas porter la responsabilité sur les enseignants. Je cherche des raisons, pas - encore- des responsables.

Je me demande si réussir à sortir de cette dynamique ne permettrait pas de circonscrire certains des aspects les plus néfastes de l’IA générative : bannir le culte de l'objet à produire pour prouver sa valeur. Bref, c’est sans doute fumeux mais je me questionne. (3/3)

met énormément l'emphase là-dessus. On demande à nos élèves de fournir un objet terminé, qui nous permettra d'évaluer s'ils ont pigé ou pas. Et nombre d'entre elleux apprennent à mesurer leur effort au plus juste en essayant de terminer le plus rapidement possible ce produit. (2/3)