We don’t take part, we involve.
We don’t sort out, we resolve.
We don’t answer, we respond.
We don’t progress, we evolve.

We don’t clear up, we explain.
We don’t uphold, we sustain.
We don’t keep, we retain.
We don’t stay, we remain.

#phdsky #academicsky

We don’t notice, we perceive.
We don’t begin, we proceed.
We don’t imagine, we conceive.
We don’t announce, we reveal.

We don’t exist, we appear.
We don’t stick, we adhere.
We don’t weigh, we consider.
We don’t block, we interfere.

We don’t hint, we imply.
We don’t spot, we identify.
We don’t rank, we classify.
We don’t change, we vary.

We don’t plan, we design.
We don’t line up, we align.
We don’t give names, we define.
We don’t improve, we refine.

We don’t wish, we aspire.
We don’t need, we require.
We don’t cause, we inspire.
We don’t gain, we acquire.

We don’t debate, we argue.
We don’t share, we distribute.
We don’t challenge, we dispute.
We don’t speak, we contribute.

Kohtaaminen lähtee aina aikuisesta. Jos oppilas on koko pienen elämänsä joutunut kokemaan vääränlaisuutta kouluympäristössä, täytyy muutoksen lähteä koulusta ja sen aikuisista, ei vielä kehittymässä olevasta pienestä lapsesta tai murrosikää läpikäyvästä nuoresta.

11/11

Sama näkyy myös perusopetuksen rahoituksessa: Samaa tahtia, kun muut Pohjoismaat nostavat rahoitusta, Suomi leikkaa siitä surutta.

Eli mitään hätää ei ole!
ENNENKIN PÄRJÄTTIIN PUHUMATI JA HENGITTÄMÄTI. Ja kouluun hiihdettiin viistoista kilometriä ylämäkkeen sekä mennessä että tullessa ku suet vaa kintereillä hönkäili

#koulutustaivas

Myös Toivolan kannanotto oli tärkeä:
”-- [O]pettamisen keskiössä tulisi olla oppilaan oikeus oppimiseen ja itseohjautuvuuden tukeminen, ei opettajan oikeus opettamiseen.
’Kannatan opettajan autonomiaa opettaa, mutta se ei tarkoita, että saisi toimia vastoin opetussuunnitelmaa ja hillitä oppimista.’”

Loistavaa! 🙌🏼

Oon aina inhonnut nepsyttelyä mutta vasta tämän luettuani ymmärsin kunnolla miksi.

Kiitos siis @kaiao.fi tekstin kirjoittamisesta ja @finnattentive.bsky.social tämän julkaisun jakamisesta!

Tuomas Aholan tänään julkaistu vastine suuntaa keskustelua jo hiukan: ”Yksinkertaistettuna korkealaatuinen opetus tarkoittaa, että oppilaalle tarjotaan uutta tietoa ja riittävän haastavia tehtäviä, ja samalla häntä tuetaan niiden ratkaisemisessa. Näin kehittyy itsenäinen ja kriittinen ajattelu --.”

Thanks for the heads up 🙏🏼

“In recent years, research that doesn’t fit narrowly defined priorities has increasingly come under attack regardless of its rigor and merit,” says Chavous. “But equity-focused research does matter…. equity and real-world issues are not an either-or proposition—they are interconnected.”

AI Will Survive

AI of the tiger?